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博士授权学科数量不足成瓶颈 高校呼吁下放博士点

admin 发表于:2015-03-20 09:39 点击:

博士学位授予仪式 案由 江苏近些年经济发展步伐位于国内前列。科技创新作为经济增长引擎的支撑作用非常明显,然而高校在人才培养方面依然面临体制机制的束缚。 今年两会期间,人大代表、江苏大学校长袁寿其,重点关注了高校学科建设的问题。目前,我国地方高

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博士学位授予仪式

案由

江苏近些年经济发展步伐位于国内前列。科技创新作为经济增长引擎的支撑作用非常明显,然而高校在人才培养方面依然面临体制机制的束缚。

今年两会期间,人大代表、江苏大学校长袁寿其,重点关注了高校学科建设的问题。目前,我国地方高校数占全国高校总数的90%以上,平均每所拥有一级学科博士点5.94个,仅为部属高校的三分之一。袁寿其发现,与部属高校相比,地方高校在博士学科点设置上 很吃亏 。

博士学位授权学科数量不足,已成为制约地方高校开展高层次人才培养、实现内涵提升的重要瓶颈。袁寿其说,作为推动科技创新和经济发展的重要力量, 地方高校在博士生培养方面,与其在经济社会发展中所承担的职责、所发挥的作用远远不相适应 。

而造成这一问题的原因,则是地方高校由于 指标 原因难以获批博士学科授权点。以江苏大学的化学学科为例,

其学科水平发展很快,但由于指标的关系,一直未获批博士学科授权点。袁寿其希望学科授予权力能够下放。
争议:

数量平衡是难点

事实上,这一问题也得到了相关部门的重视。去年年初,国务院学位委员会发布了《关于印发〈关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位类别动态调整试点工作的意见〉的通知》,对博士学位授权点自主调整试点工作进行了部署,不过,意见明确规定, 增列授权点数量不得超过撤销授权点数量 。

这一规定所包含的意思是,自主权被下放给了高校,高校可以着手于自身授权点的内部优化,进行动态调整。

然而问题也相应而来。随着我国教育科技综合实力的不断提升,学科点的发展并非简单的此消彼长,高校会因为 增列数不得超过撤销数 的限制而深受影响。地方高校依然需要更多的政策支撑博士人才的培养。

基于此,袁寿其提出,对进入ESI(基本科学指标集)前1%的主要贡献学科且目前已具有一级硕的非一级博学科,给予单列一级学科博士点指标。

目前,ESI指标已经被学术界广泛用于评价学科的国际影响。目前,国内教育主管部门也已经将ESI作为评价高校学科发展的重要指标。

袁寿其告诉记者,在目前国内555个进入ESI前1%的学科中,有些尽管已经完全满足了一级学科博士点的水平,却一直没能获批博士学科授权点,学科乃至高校的发展受到非常大限制。 然而,一些接受采访的两会代表委员则表达了不同的观点。一位不愿具名的大学校长认为, 增列授权点数量不得超过撤销授权点数量 ,不仅意味着要进行动态调整,更要对量进行控制。同时,以ESI指标作为评价学科的标准,虽然被国际学术界广泛使用,但其相当于SCI的变种,而以SCI为导向的科研评价体系在当前已广受诟病,因此也有不妥之处。

延续:

呼声仍是两会热点

近两年, 给予高校更多自主权 将权力下放到高校 等声音不绝于耳。袁寿其是其中的一个代表。今年两会上,记者还听到了更多的声音。

3月10日,人大代表、中国科学院院士周其凤建议,目前的博士后管理过于僵硬,管理成本大,应予以取消,放权给相关科研机构、高校及企业,让其根据自身需要选择博士人才并开展研究。

政协委员、中国教育学会会长钟秉林也表示,教育部应该进一步向地方教育行政部门下放权力,调动和发挥地方教育行政部门管理高等教育的积极性和创造性;政府也应该进一步转变职能,遵循教育规律,尊重落实和进一步扩大大学的办学自主权。(admin)

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